在ISNS，六至八年级的每个学生都接触到设计课程，为九年级更深入地学习铺好道路。在这个关键的年龄段，课程设计为深入学习打好了基础。从产品设计到结构设计、平面设计和插图，学生涉足多样化的设计主题。
本周，我们与 Pretorius 老师一起走进五彩斑斓的中学设计课程世界，了解本课程学生们基本技能的培养。
课程框架
从六年级开始，我们学习设计原理，特别是与海报设计相关的原理。学生们在我的指导下参与完成一项版画实践项目。
进入七年级，课程以角色设计为重点。角色设计的重点是在探索视觉叙事的同时培养学生的创造性思维能力。学生还将了解Adobe Illustrator（设计软件），为他们在八年级的品牌设计单元中进一步学习打下基础。
到了八年级，学生更深入地研究品牌标识和标志设计。他们开展一个实践项目，选择一家知名的国际公司对其进行品牌重塑。这涉及到徽标的重新设计，并应用于各种产品，学生们在此过程中创建数字模型。
七年级角色设计单元
在七年级的角色设计单元中，学生首先从研究阶段开始，探索角色的本质、它们的创造者及其多样化的应用。与其他设计师不同，角色设计师在营销、儿童读物、漫画和动画等领域发挥着独特的作用，为他们的作品提供独特的见解。
接下来，学生们开始发展自己的角色，从素描本开始绘制和完善他们的设计。各种练习侧重于绘制面部和身体，包括侧向运动。通过注释，他们跟踪更改并记录构思过程。
最终从草图过渡到Adobe Illustrator，先进行软件界面培训指导，其次会有实践视频教程。在重新设计角色之前学生需完成简短的项目。此外，人工智能的进步促进人们探索动画的更多可能性。
角色设计流程
概念发展：
●提出角色概念，强调视觉特征和背景故事。
●考虑应用环境，例如在儿童读物或广告中，注意目标受众。
角色设计过程：
● 设计概要：进行研究以启动项目。
● 流程工作：开发想法，绘制草图和迭代形成最终草图。
● 数字化工作：制作最终的数字设计。
● 反思：评估项目、收集同学反馈并制定设计规范。
展示：
● 创建演示（例如幻灯片）。
● 亲自或通过视频录制进行演示。
● 接收同学和老师对演示和整体项目的反馈。
对于平面设计和人工智能发展的看法
“我对此持积极的看法。在过去的二十年里，随着人工智能的进步，该领域发生了巨大的变化，在众多领域发展起来，如用户体验和界面设计等。
我们的教学将 Adobe Illustrator 等行业标准软件与新兴工具相结合，反映了与时俱进的格局。我们在设计过程中引入自动化，以Canva为例，我们的学生在设计过程中能应用到教授的设计原理。虽然大众可能无法理解其重要性，但我们的学生在学习和贯彻设计概念时会意识到其相关性。”
