随着全球化程度的日益加深，IB课程愈发受到众多学校欢迎。IB课程目前已在全球160余个国家的5650所学校开设，中国大陆则有262所学校获得了IB认证，IB的教育理念由于适应我国创新性人才的培养需要，越来越被学校、家长和学生认可。如何理解IB教育的核心、如何将IB教育理念应用到学校教育与家庭教育中，对促进课程融合、提升学生综合素质、培养创新性人才至关重要。
IB教育的特色就是重视学生的探究能力、思考能力、自主学习和自我管理能力、分析能力、沟通能力、勇于尝试和创新能力、反思能力以及解决实际问题的能力，使学生作为知识渊博的世界公民，以开放和包容的心态，帮助开创一个更美好、更和平的世界。
与传统“为学而练”的教学模式相比，IB教育注重在日常教学中以培养学生的能力为出发点和落脚点，IB是“为用而学”的教育，例如语言A学科以精读10-13部国内外文学作品展开学习，工商管理学科要求学生进行社会调查和时事分析，科学学科要进行跨学科实验，学生要学习和应用认识论（TOK）、撰写专题论文（EE）、进行150个小时的“创造、行动与服务”（CAS）活动等等。
在IB课程的十大培养目标当中，“博学（Knowledgeable）”显得十分重要。“博学”指学生应该具备强大的背景知识储备。
课堂是培养知识渊博学生的主要阵地，作为一所IB学校，北京加拿大国际学校（CISB）注重培养学生的批判性思维及创新意识，同时也注重学生的课堂学习效率与课堂参与度。
为了培养知识渊博的学生，CISB要求学生要广泛探索各种知识有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中，会让他们学会积累各领域的知识，并发展对各个学科广泛而均衡的综合理解。
在CISB，对IB十大素质中学生“博学”的培养体现在了文学学习方面。文学，作为一类见证古今历史发展长河的文字记载，其中蕴含着丰富的精神食粮，每个文字中都记录着名人作家的精髓思想。阅读文学，饱览群书，本身就是增长自我见识，丰富阅历的过程，但在文学课中，这一特点得到了无限的发挥和放大。
在CISB的文学课上，老师会带领学生们阅读著名的文学作品，通过鉴赏文学作品，可以提高学生们对文章的理解、写作手法推论和批判性思维等方面。更重要的是帮助他们思维发展、人与人沟通理解的能力。而且，学习文学对帮助学生从不同的角度思考问题，更好的理解他人的想法、情感和动机都是有益的。除此之外，文学为不同的文化、国家和时期提供了一个窗口。作者用小说来表达他们对社会的看法，包括他们那个时代的事件、发现和哲学。所以说，小说可以帮助学生理解时代下的历史和哲学。
对CISB的学生们而言，文学课也是一门有趣的课。学生们可以在学习新事物中找到乐趣，还能培养自己阅读的喜好。老师们也会通过策划经典文本解读等线下、线上不同形式的活动，引领同学们展开对文学世界的探索；用文字、视频等不同的方式，带领同学们体验、见证、记录这个世界。
文学基础对学生发展至关重要！CISB的学生在学习时不会回避挑战性的问题，因为他们是真正的思考者!
