对于孩子们来说，在与人和周围环境的游戏互动中学习，是他们的天性。动手探究，快乐玩耍，是孩子健康成长的重要方面。通过“玩中学”的方式，孩子们可以培养和发展基础知识和技能。
深圳市南山外籍人员子女学校（ISNS），在幼儿园阶段，培养孩子技能就是通过以玩为基础的学习来教授的，这将为学生进入小学阶段的探究式学习做好准备。
据介绍，ISNS的教师们在本年度的课程准备中，阅读和运用《目的性玩乐》这本书，并进一步通过每一章探讨，让学生参与到有目的性游戏策略，以支持孩子们的发展和学习。
最近，学校与幼儿园孩子们的家庭分享了这一学习过程，以助于加强家校合作的关系，向家长们展示在ISNS通过玩耍发生的奇妙的教学效果。
在10月19日星期三的家庭学校合作分享时间里，老师们分享了他们在书中归纳的道理: 玩耍不是一种奢侈，这是一种必要，来探索为什么他们认为玩耍对孩子很重要。他们还花时间听取了来自幼儿家庭的观点，以及大家可以在ISNS社区中建立对玩耍重要性的共同理解的方法。
一个重要的主题展示了玩耍在技能发展中的重要性。作为一所IB学校，ISNS学校的课程设计是为了将学习方法融入我们所有的单元。
每个老师们都被分配了一个学习方法并以小组的形式来解释为什么玩对学生来说很重要。经过大家精彩的讨论后产生这些结果：为什么每个学习方法对我们幼儿园学生以玩乐为基础的学习是必不可少的以及它们如何相互联系和依赖。
ISNS的教师团队与幼儿园各年级的家长分享了以下的理念：
K3年级
“伟大的思想家和哲学家，包括亚里士多德、柏拉图、卢梭、弗洛伊德、皮亚杰、维果斯基和爱因斯坦都提出了他们的观点，即游戏不是一件轻浮的事，而是头脑和人类精神发展的必要条件。游戏将我们与世界和彼此联系在一起，并提供了无限的可能性。所以让我们一起玩。(目的性玩乐第10页)
K4年级
每个孩子都是不同的，他们有不同的兴趣。我们应该允许他们用他们独特的方式来表达自己。教师将作为研究人员在那里观察、记录、分析和扩展学习，并提供适当的学习环境。
K5年级
玩耍是孩子们的天性。这是自然而然的，玩乐是学生在一个安全的环境中学会很多技能，诸如解决问题、沟通和社交等技能的形成。玩乐有助于孩子在各个方面的发展。
