在ISNS，关爱和尊重是始终与人分享的礼

当孩子们长大进入社会，他们将需要怎样的心态和技能，去适应未来的世界？除了课业成绩，为人处世、关爱他人，都是优秀孩子不可或缺的品质。

生活在愈趋多元化的现代社会里，优秀的人才需要擅长聆听别人的想法，关怀他人需求，包容彼此的不同，而这样的能力和习惯，是需要培养的。关爱教育是一种价值观教育，它是每个学生应该具备的核心素养。

对于教育者来说，应当向学生传授关爱的法则：“以你想要的方式去对待他人。”对自己和他人表示和给予尊重，希望周围的人快乐，并对他们的需求敏感。作为国际备受推崇的教育课程，IB教育所强调的学习者品质中，就包含了Caring关爱他人。

深圳市南山外籍人员子女学校（ISNS）给人感觉是一个充满关爱、温暖的学校。在这里，我们了解到，学生被鼓励尊重和探究不同的文化，练习倾听和包容。作为一所采用IB教育体系的国际学校，日常教育实践中，经常都会设计相关的内容，培养学生的关爱品质。

在上个星期，ISNS刚刚举行了一年一度的反欺凌意识周。这一活动在所有学生及教职员工当中普及反对校园欺凌的理念，让任何社区成员能够拥有安全的环境学习和生活。

未成年人校园欺凌问题在世界范围内都很普遍。它往往发生在学校、家长和社会管控的“真空地带”，包括外在身体上的伤害，以及语言心理上的伤害。

对于任何学校来说，有效的反欺凌教育方案都是必要的。ISNS每年都会举办反欺凌教育周的活动，在深圳的学校中显得非常有特色。今年的关注点就放在尊重他人不同，活动主题是“尊重我”，口号是“你不必喜欢我、同意我或欣赏我所做的事情，但你必须尊重我”。

为期一周的活动充满亮点，包括多项趣味横生的活动以及摊位，有反欺凌特别公告、BAW（bullying awareness week，反欺凌意识周）游戏、午餐休息摊位和照片墙、班级活动、BAW手链和贴纸交换以及BAW精神日等，十分丰富多彩。

ISNS的教育工作者让我们了解到，学校和老师应当积极向学生传输对校园欺凌说不的理念，坚定而明确；帮助被欺凌者开设求助的途径。持续的支持可以帮助他们战胜恐惧和情绪的低落。而对于那些“沉默的大多数”，要培养他们的团结互助精神，增强关爱心，同理心。

同理心是关爱精神非常强调的一个特征，是理解和关心他人感受的能力。据介绍，在ISNS校园，从幼儿园阶段开始，老师就开始注意发展孩子们的关怀他人的意识，培养他们的同情心。当小朋友懂得与其他伙伴分享玩具，在他人不开心时给予安慰，力所能及地主动帮助人的时候，他们的交际能力和维持友谊的水平会获得提升。

在整个中小学阶段，ISNS创造国际化的氛围，让学生经常接触了解不同的文化，懂得世界上有不同背景的人，包括他们班上的同学，也会有不同的母语和出生地的差别等，而这不是造成冷漠和矛盾的借口。学生们会懂得与不同文化的人一起写作，在互相交流中增长知识，共同维护友好的社区，并展望共同拥有一个和平相处的未来世界。

到了DP阶段的高中生，还会通过积极参与公益、社会实践等形式，用服务回馈他人，来继续提升对关爱品质的应用。他们体会到老师和家长在许多年的付出中为他们提供的关爱，也逐渐学会把这种关爱撒播给更多人。