今年夏天，
世界上许多地方迎来了创纪录的高温。
气候的变迁、
人类对地球造成的影响、
科技给社会带来的变化……
这些都是与我们生活息息相关的议题。孩子们在学习数理化等知识的同时，对于这些相关话题，会有自己独特的思考和认识吗？
在采用IB课程体系的深圳市南山外籍人员子女学校（ISNS），学生们的探索求知精神备受鼓励，他们不单是从课堂上、从书本里学到人类文明的各科基础知识，也需要在游戏、实验课、业余研究和社团活动等多样化的环境中，增强对知识的理解，将学到的东西与现实联系起来。
以下的这些教学方法和实践途径，是ISNS擅长运用的，也会对我们产生启迪：
走近自然，实地考察
ISNS每年一度的“WWW无墙周”活动，让孩子们有机会探访国内外不同的地方，了解当地风土民情、文化习俗，并将课堂学到的地理、生物、建筑等知识在旅途中运用。
操作实验，惊喜发现
从进入小学开始，ISNS的学生在课程中就穿插了实验课的体验。亲自动手操作，小心翼翼地掌握试管工具、化学物质和操作器械的用法，培养力所能及的科研能力，满足好奇心的同时，也提升了跨出舒适圈的勇气。
图片中的孩子们，两人一组在制作迷你“火山”。用粉末和水的混合压力模拟地壳，通过正确操作让岩浆从裂缝中涌出。孩子们通过实验来直观演示并交流探讨，加深了对书本上《自然灾害》单元的理解。
VR探索，洞察奥秘
在我们可见的范围以外，世界还有许多隐藏的未知。人类大脑里有什么，它如何运作？虚拟的空间里，我们能移动和控制物体吗？VR技术帮助学生们增强对科技的运用能力，也带给他们惊喜的旅程和研究发现。
图片中，DP心理学课的学生通过VR技术的协助，深入地探索大脑世界，区分不同大脑区域的功能作用，研究人类的行为与感官之间的关联。
开拓思维，全球视野
IB课程注重培养具有全球视野的国际公民。因此老师在备课时，会将知识点和当今世界值得关注的热点相联系，让孩子们知道最新的科技发展动态，了解不同国家的文化差异，并思考如何与不同文化背景的人友好合作。
展出作品，传播创意
通过形形色色的作品展、毕业展，学生们的个人研究成果，还有群策群力的小组创作等，都有机会形成独具特色的主题展出。学生们通过参观他人的项目成果，了解到不同年级涉足的知识领域，既拓展了视野，也可以汲取他人的创意和经验，丰富自己的表达途径。
以前，有句俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，它体现了理科和自然知识的重要性。在条件具备的情况下，如果能不局限于课本，借助更多工具设备和条件，为学生们创造一个安全的支持环境，来学以致用，那他们会获得深刻的印象，将知识充分消化吸收。这也有益于他们以后，拓展相关经验到更广用途，成为能适应未来社会挑战的创造型人才。
如果您对ISNS这所国际学校的教育理念感兴趣，可通过以下链接文章了解更多。
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