随着核心素养在课堂教学中价值取向的不断放大，“学习型课堂”一词在基础教育中也变得炙手可热。把“学习型课堂”作为课堂教学的主轴、核心和原点，是毋庸置疑的。为进一步落实和总结学期初提出的“以阅读为起点的学习型课堂”的教学课题，深圳（南山）中加学校于近日举行了2023-2024第一学期教学总结经验分享会。学校领导及全体教师参与了会议。

在总结会上，全体教师围绕着“以阅读为起点的学习型课堂”，从“小组合作，技术赋能，阅读指导，以练促学”等多方面分享了自己的教学方法。

首先，各教研组长分别“从本学期教学重点工作”、“下学期核心工作”以及“创新举措”三个方面，按照“三个亮点、两个重点、一个思考点”的模式进行了分享。

其中，数学组的老师们从课堂教学、数学竞赛、集体教研三个方面总结了本学期的教学重点工作，分享了本组基于以阅读为起点的学习型课堂实践中取得的成效。科学组的老师们则表示下学期科学组将继续探索、挖掘国际竞赛项目，全力冲刺各项AP科目，致力于开发物理、化学和生物实验项目。

语文组的老师们提出了“以教研组为基地，引导教师专业生态发展”的课题，此课题的核心是以教师为主体，完成语文教学知识拼图；以小组为依托，构建支架式小组合作教学模式。英语组按照不同的年级总结了本学期的工作：高一注重基础夯实，高二基础与提高并重，高三强化写作能力，注重单元测试于构建以学生为核心的以阅读为起点的自主合作型课堂。

政史地组的老师们则分享了组内不断优化的教学方法，规范了教学基本功，致力于构建以学生为核心的“以阅读为起点”的自主合作型课堂。音、体、美组从教学及活动两方面总结了本学期工作，并制定了下学期的学生及职工活动计划。

全体教师分享完毕后，多位校领导又做了点评。首先，深圳（南山）中加学校第一书记黄洪毅先生充分肯定了此次教研分享会对于教师成长的意义，强调每位教师都需要认真消化本次分享会的内容。副校长王建忠先生指出教师应当实现表层到实质的转变，共性到针对性的转变，实现教学相长，提升教学能力。

最后，执行校长张金仲先生对教学处组织本次教学分享给予了表扬，对老师的教学智慧给予了肯定，同时指出了教学方法对提升教学效果的积极作用。期望每位教师在教学中创新方式，总结方法；期望学科组能建立稳定的学科大方法。最后布置了下学期教学研究与实践的大方向。

细微之处见教育，反思之中促成长。深圳（南山）中加学校的本次分享交流活动，让全体教师“学有目标、进有方向”，在新的一学期，中加教师将继续夯实教研，规范教学常规，不断创新优化，促进教育教学质量再上新高度。