所有国际文凭教育项目（IB）的目标都是培养具有国际情怀的人，他们承认人类共有的博爱精神、分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界。

在IB教育中，勇于尝试（RISK-TAKERS）作为十大核心素养之一，是十分重要的。在IB教育中，对“勇于尝试”的定义是：我们深谋远虑和坚决果断地应对变化不定的事物；我们独立地或通过合作探索新的思想观点和新颖的策略。面对挑战和变化，我们表现得足智多谋和灵活机敏。

北京加拿大国际学校（CISB）秉承“每个孩子都是独立个体”的教育思想，以运动、探究、阅读为核心，致力于践行国际教育与本土文化相融合的适宜于幼儿终身发展的优质课程理念，以培养博爱、博雅、博闻、博艺、身心健康的国际精英为目标，为孩子的幸福人生奠基。

在CISB，每个月都会有自己的学习主题，在“勇于探索”月中，IBDP协调员会向所有学生传达本月的培养目标：鼓励同学们积极提问，提出好问题、有趣的问题、有意义的问题，带着问题去进行学习和思考；老师们则要积极答疑解惑，引导同学们热爱学习，勤于思考，将问题转化为动力，发掘潜在的好奇心，为未来的学术研究奠定基础。

对于还处于幼儿园的孩子来说，培养“勇于尝试”的品质可以让他们更加勇敢地面对以后的学习和生活。那么在CISB，又是如何针对幼儿园的孩子去培养他们“勇于尝试”的品质的呢？

首先，CISB注重引导幼儿的个人探索和求知欲。通过教研活动和集体备课为孩子设计探究式的超学科主题活动，引导孩子主动学习、主动探究，成为生活、学习和游戏的主人公。

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其次，CISB注重帮助孩子树立自信心。幼儿教育中对于幼儿自信心的培养对于孩子健康成长与形成健全的人格尤为重要。CISB会设置丰富多彩的活动，为幼儿搭建展示自我的平台，例如：帮助学前班的孩子办一次艺术展，让孩子们向自己的父母、老师以及同伴展示了他们的作品，并针对自己的作品发表演讲，勇于交流与展示自己；举办年终演唱会以及舞台剧表演，让孩子们勇敢站上舞台，通过舞蹈、歌曲、戏剧等不同形式来表达自己。

第三，CISB还注重培养孩子的抗挫能力。具备一定的挫折承受力是幼儿社会适应能力发展的先决条件，也是幼儿心理健康发展的重要保障。

CISB努力培养幼儿的挫折承受力，为幼儿的身心健康发展奠定基础。通过行为示范，引导幼儿模仿榜样在面对挫折时的态度，并将他们的态度转变为自身的态度。同时，通过篮球、足球等各类体育活动，让幼儿体验和认识挫折，并增强面对挫折的勇气。

值得一提的是，CISB还注重与幼儿互相理解，互相欣赏。欣赏孩子，并让孩子感受到你的欣赏和喜欢，这样，孩子就会更好地接受自己、表达自己、挑战自己。学校努力给孩子树立榜样，以IB十大培养目标作为努力的标杆，以身作则，以自身的品行影响幼儿，与幼儿互相理解，互相欣赏。

除了学校的教育，CISB一直强调家庭教育也十分重要。因此，学校倡导“合作型家园关系”，经常举办各类社区活动，并邀请家长参与。正是在学校和家庭的通力合作下，CISB的每个孩子都可以勇敢地尝试和探索各个领域的活动，同时也收获了长久的成长和发展。