【教育】CISB：在国际学校，如何直观的体现孩子的学习成果？

学习并不仅仅局限于实验室里的数据或书本上的文字，学习成果也绝不只是一个分数。在很多国际学校，基于影响力的学习方式，强调批判性和创新性思考，鼓励学生将课堂知识融会贯通地运用于个人实践，并通过自我挑战来培养应对未来挑战所需的实际技能。它注重知识的迁移能力，并优先考虑社交和情感学习，使学生具备在迅速变化的未来中适应、发展和做出贡献所需的关键素质和能力。

对于国际学校来说，能否通过某种方式，来综合呈现出学生的学习效果呢？不仅让孩子在课本上学到的知识得到具体运用，更集中检阅孩子在学习中综合运用自己思维、表达、管理、协调和动手等一系列能力呢？

答案是肯定的，而个人项目成果展就是学习成果最直观的展示。

在北美，所有的学生从小学阶段开始就要独立做项目，一直持续到学生生涯结束。这是学校必修课的一部分。项目展示对于学生的成长非常重要。

首先，学生通过项目将课堂上学到的理论知识和自己的生活紧密联系在一起，做到理论联系实际，理论指导行动；另一方面，项目展示也是一个评估学生学习进步的很好手段，可以全面地看待学生的进步和掌握的语言能力，反映出学生的综合水平，这远非一次考试所能做到的。

其次，学生为了完成一个项目，就必须将项目进行拆解，从而确保项目在规定的时间内顺利完成，这考验了学生管理每个环节时间的能力。同时，学生还需要搜集整理各种材料，这又考验了学生的计划和组织能力。

第三，学生在实施项目的过程中，可以提升他们的创造能力，独立思考能力，以及危机处理能力。项目实施中，会遇到很多突发情况，学生需要学会冷静应对，想办法解决，推进项目继续前进。学生通过动手实施项目，会得出某种结论，他们需要通过演讲和表达能力将自己的项目成果自信地表达出来。

近日，北京加拿大国际学校（CISB）十年级的学生向CISB社区展示了他们的个人项目成果。这次个人项目展吸引了学生、学校老师和家长们的浓厚兴趣，纷纷参与其中。从美轮美奂的艺术作品、摄影展到纪录片和建筑项目，CISB十年级的学生们超越了预期，也为一个完成中学项目的学生所能创造的东西树立了高标准。从学生们的作品中，不难看出，他们的辛勤工作和技能，以及创造力和创新精神。

本次十年级的个人项目有两个主要目标：实现学习目标和创造有形的学习作品。这种需要个人独立去努力完成的项目将从学年开始一直持续到12月，学生们将在12月份完成他们的个人学习成果。当学生们设计自己的作品时，他们同时也要开始写自己的报告，这是评估的主要组成部分，而报告则会基于三个标准进行评估：规划，应用技能和反思。学生们在此过程中将使用他们所学到的ATL技能，如研究、时间管理和沟通，来创建作品和报告。