作为一个综合而又均衡的国际课程体系，IB既注重基础知识的教学，也关注学生素质和能力的培养，可以说IB是真正意义上的“全人教育”践行者。
北京加拿大国际学校（CISB）自建校以来就将IB教育作为其最主要的教学体系，并将IB的十大培养目标内化到整个教学过程中，以培养具有卓越品德的终身学习者。
在CISB看来，“每个孩子都是独立的个体”，学校提供以运动、探究、阅读为核心，致力于践行国际教育与本土文化相融合的优质课程理念，以培养博学、独立、勇于探究、自信、身心健康的国际精英为目标，并为学生的幸福人生奠基。
作为IB培养核心素养之一，心胸开阔一直被学校及家庭所重视。宽容心对于孩子个性的发展，以及良好人际关系的建立，都有着非常重要的意义。所谓胸襟开阔，就是要以批判的态度欣赏自己的文化和个人的历史，以及他人的价值观和传统。理解和包容在学习中非常重要，所有的学习都是社会情感学习，理解和包容也是其中的一部分，社会情感学习事实上是一个系统，这个系统贯穿到所有的学习过程，通过这个系统培养可以让孩子成为有责任心和决定能力的人。
在CISB，将社会情感学习（SEL）与IB课程相结合是其教育理念的基石。虽然“SEL”这个词在日常对话中可能不常用，但这种方法的影响在整个学校都是显而易见的，它引导学生走向学术卓越、个人成长和适应能力。为此，CISB还为学生们制定了一个“每日咨询”计划，这一计划也促进了SEL与学生的定期联系，而每周三下午的咨询会议则可以让学生深入研究SEL主题，并将其应用到他们的个人生活和学习轨迹当中。
培养孩子的胸襟开阔，具体来说，可以鼓励孩子认识、研究动物，可以帮助孩子认识自然、认识人类、认识世界，培养孩子胸襟开阔行为素质。在CISB，IB老师会利用视频、绘本、模型等多场景教学来帮助孩子接触、认识、研究动物。
而在CISB的学习社区里，家庭的支持在培养学习者过程中也占据重要位置，所以，CISB非常注重与社区及家庭的密切联系。学校会不定期组织与家长的连接活动，与家长们分享在家也能帮助家长培养IB育人素质的方法。例如，家长可以在生活中引导孩子亲自去认识和感受那些友善又容易找到的动物；也可以让孩子了解稀有、野生动物，培养孩子保护稀有、野生动物的爱心；与动物相处还有利于幼儿的情感发展，比如懂得照料、关心他人，拥有同情心等，而且在与动物的相处过程中，孩子会提前学到许多生物生命科学知识，有利于认知能力的提高。
CISB还会鼓励孩子参与不同的节日、庆典和传统，让孩子学会理解和尊重不同的文化和观点。在CISB，IB老师会跟孩子们一起庆祝各种各样的节日，比如：赏月、吃月饼的中秋节；贴对联、团团圆圆的春节；有圣诞老人的圣诞节，不给糖就捣乱的万圣节等；同时，在日常的课程中，老师也会让孩子们了解不同节日的由来、传统、庆祝方式等，让孩子理解和尊重不同的文化和观点，以帮助培养孩子胸襟开阔的素养。
CISB的使命是培养全面发展的人才，在它的培养之下，学生们不仅在学术上精通，而且情商高，具有文化意识和社会责任感。而CISB优秀的毕业生们正是“全人教育”的最好印证者。
