作为一个综合而又均衡的国际课程体系，IB既注重对学生基础知识的教学，也关注学生素质和能力的培养，可以说，IB是真正意义上的“全人教育”的践行者。为学生打造全面的知识结构，六大学科组+三门核心课程，要求学生文、理、德、艺兼修；既要求知识面宽，也强调融合与贯通，具备全局视角和跨学科思维能力。除此之外，IB非常重视批判性思维和探究能力的培养，还要求学生有爱心，能够服务他人、服务社会。
作为IB世界学校，自建校以来，北京加拿大国际学校（CISB）就将IB教育作为其自始至终的践行者，并将十大培养者目标内化到整个教学过程中，培养具有卓越品德的终身学习者。CISB的学习社区倾力支持和鼓励学生的成长和学习，协助学生们通过在实践中探索学习，以建立个人和集体概念。
在CISB，学生们一直被教育“人人平等是很重要的”，不论种族、能力、性别、宗教和背景如何不同，人人都应受到平等对待与尊重。通过共同学习，逐步灌输对不同文化背景和种族的欣赏是至关重要的。同样重要的是，教育孩子们，基于外表、口音或身体和精神上的能力而区别对待别人是错误的。
所以，CISB的学生是心胸宽广、思想开朗的！在IB教育十大目标之一Open-minded（胸襟开阔）的指导下，CISB的学生能很好的了解和欣赏民族的文化及个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。
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将Open-minded融入日常学习与生活
在PYP项目的日常教学中，学生们通过写自己故事的方式来讲述他们对于“心胸开阔”行为的理解。在老师的鼓励下，学生们会阅读其他同学是如何帮助他人或挑战自己从未尝试过的事情而变得思想开朗的故事，并也积极地参与其中。
CISB的“联合国日”是另一种庆祝文化多样性的方式。在“联合国日”活动中，CISB的学生展示了他们非凡的才能和对不同文化的深刻理解。他们通过一个半月的努力，用手工艺品、食物和文化元素重现了他们所选择的国家。“联合国日”体现了CISB致力于培养学生的全球意识以及对文化多样性的包容。
除此之外，在CISB，体育与艺术也是培养学生们思想开放与包容的重要形式之一。例如，国际舞蹈为学生提供了一个独特的平台，让他们探索世界各地丰富多彩的舞蹈形式。学生们通过研究、计划和表演，不仅磨练了他们的舞蹈技能，而且培养了重要的学习方法和技能，如探究、信息素养和创造性思维等。与此同时，学生们在跳舞时与同龄人合作，及时交流想法，并接受不同的观点，从而建立了一个包容与尊重的学习环境。
在写作课上，CISB将“同伴反馈”（也称“同伴评估”）纳入了日常的学习中，这种方法的独特之处在于，它可以利用学生的不同观点来改善学生们的学习经验。
在写作教学中，学生们以小组为单位聚集在一起，并积极参与到同学的学习中，表扬他们的长处，并温和地指出需要改进的地方。被提出建议学生会深思熟虑地考虑同学们的意见，并学会建设性地表达自己的想法。在同伴之间给予和接受反馈，突出了积极倾听、尊重沟通以及包容他人观点的重要性。这种交流不仅提高了学生的写作技能，还建立了学生之间的信任与包容。
北京加拿大国际学校一直致力于帮助学生们取得学业成就，与此同时，也在努力将学校打造成为一个拥有国际意识的社区，并使学生可以全面健康地成长。
