同理心，是一种关注别人的能力，也是一种基本的社交能力。在现代社会，人们面临着各种挑战和压力，同理心也就成为了必不可少的素质。它能够让人更加深入地理解他人的感受和需求。此外，同理心还能够帮助人们更好地应对各种挑战和困难，增强个人的心理韧性和适应能力。因此，教育应该重视对于学生同理心方面素质的培养。

要想培养学生的同理心，社交能力是前提。在交往中，人们需要不断地沟通和交流，才能够更好地理解别人的感受与需求。因此，教育应该注重培养学生的社交能力，让他们学会与人沟通和交流。

在北京加拿大国际学校（CISB），理解和欣赏多样性是其核心价值观。学校鼓励学生接受不同的观点和文化，这与IB课程所培养的全球视野完全一致。另外，在IB课程中，很多项目都是需要合作的，学生需要熟练掌握沟通和解决冲突的技巧，确保这些合作既富有成效，又令人愉快。因此，社交能力是必不可少的，为未来的职业成功奠定了基础。

情感教育是培养同理心的重要途径。在情感教育中，学生能够更好地了解自己的情感和需求，同时也能够更好地理解别人的情感与需求。因此，教育应该注重情感教育的开展，让学生能够更好地理解并处理自己和他人的情感。

在CISB，一直将社会情感学习（SEL）与国际文凭（IB）课程相结合，并将其作为学校教育理念的基石。虽然“SEL”这个词在日常对话中可能不常用，但这种方法的影响在整个学校都是显而易见的，它在促进学生的卓越学术方面、以及个人成长和适应能力方面都有着显著的成效。

在CISB，领导这个项目的是初中部/高中部的副校长Flynn Boyle先生和CISB辅导员Saima Hina女士。在Flynn Boyle先生和Saima Hina女士的指导下，SEL原则和实践已经融入了IB课程。这是一种全面的教育体验，使学生能够以同理心、韧性和智慧应对生活中的挑战。

值得一提的是，CISB会在每周三的下午开展关于SEL的咨询会议，让学生深入研究SEL主题，并将其应用到他们的个人生活和学习轨迹中。

阅读也是培养同理心的有效途径之一。通过阅读，学生能够更好地了解他人的情感和需求，同时也能够更好地理解当下的社会和文化背景。因此，教育应该注重培养学生的阅读习惯，让他们能够通过阅读更好地理解和感受他人的情感和需求。

在CISB，阅读一直都被高度的重视，学校不仅将阅读纳入日常的课程体系中，还设立了数字化图书馆，为学生的阅读提供了强有力的支持。值得一提的是，CISB最近还将“Level Chinese”这一针对1至10年级中文阅读的尖端数字评估工具应用到日常的教学中。

实践能力是培养同理心的必要条件。只有通过实践，学生才能够更好地了解别人的需求和情感，并且更好地理解自己的能力和局限性。因此，教育应该注重培养学生的实践能力，让学生们能够通过实践更好地理解和感受他人的情感与需求。

CISB鼓励学生通过反思练习和个性化的目标设定，更深入地挖掘自己的特质和愿望，通过在学习中的实践练习，培养他们在学术追求中的专注感和决心。

在IB这个高要求的世界里，学生们还需要一些工具来管理压力和保持心态的平衡。在CISB，同样有一套行之有效的方法来应对这些问题，诸如时间管理研讨会、减压策略和正念练习等，这些都对学业的成功和课堂以外的生活有着积极的导向作用。

自建校之日起，CISB的使命便是培养全面发展的人才。所以，在日常的学习与生活中，学校不仅仅是注重学生在学术方面的成就，更将高情商，慈爱之心，对不同文化的包容，以及高度的社会责任感纳入培养的范畴。也正因如此，北京加拿大国际学校才会成为一所根植于中国的“世界学校”。