CISB：做一个积极的沟通者

现代管理之父德鲁克曾经说，

一个人必须知道该说什么，

一个人必须知道什么时候说，

一个人必须知道对谁说，

一个人必须知道怎样说。

可见沟通能力在社会生活中的重要性。

善于沟通的人往往能够自信地、创造性地运用一种以上的语言和各种交流方式来准确地传递信息，清晰地表达自我的思想，并善意地理解他人。在IB学习者培养目标中，学生可以通过说话、绘画和写作来表达自己的想法，也可以通过各种活动如音乐、舞蹈和戏剧进行交流。学生能够借此有效地、主动地与他人进行合作交流。
为了成为优秀的沟通者，学生需要了解沟通过程，培养沟通技巧，以帮助他们在学校环境中进行积极有效的沟通。
好的沟通者往往善于积极倾听，并以各种方式与听众建立联系，帮助听众理解他们所讲的话题。他们能够使用非语言提示，如眼神接触、肢体语言等手段来吸引听众。

在CISB，各个年级的学生通过丰富多彩的活动，锻炼和提升了自我的沟通能力。学前班的孩子们不久前在礼堂上演了Robert Munsch的Mortimer，这个故事讲述了一个小男孩晚上不睡觉，拒绝父母、兄弟姐妹，甚至警察的哄睡尝试。
这是一个很好的机会，让他们通过团队合作，展示自信和专注。舞台的表演可以帮助他们增加词汇量，沉浸在与“我们如何表达自己”学习单元有关的戏剧中，并探索音乐、戏剧和舞蹈作为表达方式的有效作用。他们在舞台上流畅地说出自己的台词，自如地表演自己的角色，并借助乐器演奏传递情绪。充分展示了作为沟通者和冒险者的勇气和风采。

为了更好地了解学校作为一个组织的运作方式，并寻找各个部门相互的联系，CISB 4年级的学生采访了从事不同工作的学校人员。PYP的学生利用他们的沟通和探究技能，通过交流找出了被采访者所从事的工作，了解到为什么他们的工作对学校的运作至关重要。在采访的过程中，学生们实践了沟通技巧，增强了表达的自信，沟通能力也获得了一定的提高。
精彩的课外活动为CISB的学生带来了乐趣，也培养了他们的沟通能力。丰富多彩的ASA鼓励学生接受挑战，不怕失败，勇于沟通。让他们练习所学的技能，积极寻找解决问题的方法。PYP的高年级合唱团在各个节日里用音乐传播了欢乐，他们团结在一起，放弃了休息的时间，努力练习。学生们在享受音乐带来的乐趣的同时，也在用音乐沟通着世界。