CISB是一所IB一贯制国际学校，最后两年11和12年级修读DP课程。CISB的毕业生有机会获得加拿大(New Brunswick)高中文凭以及IB文凭。

 

DP课程为学生提供了深入研究他们真正感兴趣的学科的机会，特别是考虑到他们的未来大学和职业道路的选择。除了发展学科知识的广度和深度外，每个学科都让学生积极参与探究所学知识在现实世界中的应用。这有助于他们发展沟通、自我管理、思考和研究技能，对21世纪的学习者至关重要。

CISB DP协调员Vishwas Kulkarni为我们介绍了该课程的更多信息,以及它能为学生提供的具体服务。

 

GAFENCU: 该课程的结构是怎样的？

Kulkarni:DP课程为学生提供了六个科目组的选择，如下图所示：

每个科目都由具体的课程目标、教学方法和评估模式来定义。除了六个科目组合外，学生还需要参与由知识理论（TOK）、扩展论文（EE）和创意、活动和服务（CAS）组成的核心课程。通过核心课程的学习经历，他们能够发展自己的IB学习者特征和技能。

 

GAFENCU: 学生如何决定他们应该选什么科目？你们在科目选择上是否提供帮助指导？

Kulkarni: 为了帮助学生对科目组合做出明智的选择，我们从10年级开始就进行相关的咨询工作。为家长和学生举办科目选择的介绍活动，提供每门课程的详细说明以及他们可以获得的大学入学学分。当学生完成兴趣调查后，我们就会将他们的选择与学校的推广结合起来。

GAFENCU: DP课程是如何进行评估的？

Kulkarni: DP的评估发挥了许多作用，除了为大学和其他机构提供成绩证明外，它还强化了IB课程目标的重要性。它也提供了学生成绩的相关信息，以指导他们在哪些方面需要改进。确定学生成绩水平的总结性评估一般在一个课程或任务单元结束时进行。形成性评估，旨在确定学生的学习需求，是学习过程的一部分。DP评估根据确定的成绩水平来判断学生的表现，而不是与其他学生进行比较。

 

学生在课程结束时要参加书面考试，由外部IB考官评分。学生还要在学校里完成评估任务，这些任务先由学校教师批改，然后由校外辅导员进行复查，或者直接发给校外考官。

每门课程的分数从1（最低）到7（最高）不等。评估是与标准相关的，这意味着学生的表现是根据预先指定的评估标准来衡量的，这些标准是基于每个科目课程的目标，而不是参加相同考试的其他学生的表现。

 

GAFENCU：获得DP认证的要求是什么？

Kulkarni: 文凭颁发给达到最低24分（满分45分），并满足其他最低要求的考生。学生可以选择不参加完整的DP课程，而只参加特定的DP科目（如数学HL或经济学SL）或其任何核心课程（TOK、EE和CAS）。修完每个科目收获的不是毕业证书，而是从1到7的一系列分数，这些单科成绩被称为DP课程成绩（以前称为成绩证书）。

GAFENCU：DP课程如何帮助学生准备大学申请？

Kulkarni: 在整个DP课程中，学生将所学的知识广泛应用到现实生活中。这有助于他们通过与同龄人合作，批判性地评估知识观点，以及通过技能发展来提升他们的学习方法，从而进一步加深对所学知识的理解。正是这个过程，让学生对大学生活的挑战有了更多的了解和思考。世界各地的大学都高度认可DP学生为学校文化带来的潜力，根据IB组织的说法，他们被认为是“雄心勃勃，并为未来学习和生活的成功做好了充分的准备”。

GAFENCU：作为协调员，您是如何与CISB社区合作的？

Kulkarni: 通过家长研讨会、Managebac、家长-教师会议和其他各种论坛，让家长充分了解该项目。与PYP和MYP协调员的定期合作会议使我们能够调整课程目标和评估。在课程开发、评估、巩固核心课程（TOK、 EE和CAS）和学生福利方面，我们会咨询高级行政人员和部门主管。所有DP教师每周都会开会，通过分享、反思和加强最佳实践来推进该课程。

 

作为课程中心的学生，他们的声音受到高度的重视，在整个学习过程中会针对评估、时间表和活动规划等征求他们的意见。