CISB：核心课程CAS让学生学会关爱

CAS是IB课程中的社会实践活动，要求每位DP学生在两年时间内完成一定数量的活动。它包含了Creativity（创造力）, Activity（运动）和 Service（服务）三个部分。作为IB课程的三大核心课程之一，它着重于学生全面素质的开发和培养。

Creativity（创造力）：可以参加合唱团、戏剧社团，或者组织义卖等，培养学生用创意的方式去探索和思考，并帮助到需要帮助的人。
Activity（运动）：侧重自身的体育锻炼活动，可以参加足球、篮球、排球、花样游泳、曲棍球等各种体育校队，强健身体，关爱自己也帮助他人。
Service（服务）：可以参与社区活动或者去养老院做义工、帮助其他学生补习功课等，努力满足社区及他人的真正需求。

在这三项活动中，Service被认为是最难也最有价值的。关爱他人，既是一种社会公德，也是一种良好的个人品质，是青年精英必备的成功特质。通过参与各类公益服务性活动，能帮助学生认识和欣赏社会公益工作，在为他人服务的过程中，通过自身努力和行动赢得社会的认可与肯定。

• Service活动一般分类

义工行动：如社区志愿者，到敬老院、孤儿院做义工等；

创意设计：如设计文创产品、山区儿童图书馆方案等；

倡导宣传：如制作自然人文影像，撰写湿地保护的科普文章等；

研究报告：如产业可持续调研报告，保护珍稀动物的政府意见信等。

CAS是一种体验式的教育，帮助学生实现个人成长。参与各种公益服务性活动，能够让学生获得综合能力的锻炼。懂得关爱他人可以让学生学会为他人思考，站在别人的立场去体会对方的感受和心情，培养同理心和关爱精神。

从学生开启两年DP课程时，就同时开始进行CAS活动。通过参与那些有利于他们身心发展的活动，提升创造能力与社交能力，最重要的是培养关爱精神。在CISB，每项活动都有老师负责监督和指导，并记录和评价学生的活动。

在活动之前，学生都要进行细致的准备和计划安排，及时与协调员老师讨论并征得同意。学生也必须通过活动日记记录自己的感想与思考，并不断对自己的行为进行评估。

• 在这些Service活动中，关爱的意义其实是双向的。在给他人带去温暖的同时，也使自己的人格得到彰显，获得更多的发展机会，所以说关爱他人也是关爱和善待自己。关爱可以推进社会文明的进步，使社会的发展充满正能量。圣雄甘地曾说，找到自我的最好方法是将自己投入到为他人服务中去。CAS才是IB课程的精髓所在，因为它与生命大爱密切相关。教育的目标不仅是学习者个体能成为怎样的人，更重要的是学习者能成为为他人服务的人。