CISB：MYP科学课程的桥梁作用

MYP项目是IB组织推出的用于衔接IB的桥梁课程。它针对11-16岁的孩子，覆盖了7-10年级。学生经过系统的学习后，可以顺利从PYP的学习过渡进阶，也更容易适应后面的DP课程。CISB的MYP向来在国际教育领域颇有建树，也得到了众多家长和学生的青睐。

今天我们重点介绍一下其核心课程之一的Science课程，在整个IB课程体系中，它扮演着很重要的角色。和DP的分科目学习不同，MYP的Science课程是跨学科的，它包含了物理、化学、生物、天文、地理等多个学科的知识，可以说是IB课程中最综合的课程了。它要求孩子们能够将各个领域的知识融会贯通，并加以利用和实践。MYP的科学课程更加侧重于实验与论文，培养学生学习像科学家一样去思考和看待世界，这也是科学课程的核心，很好地保持了IB课程的连续性。

在MYP阶段，科学课程的主要目标就是提升孩子的批判性思维，让他们可以创新性地提出自己的想法。正如爱因斯塔所说，提出问题往往比解决问题更为重要。在CISB，老师会引导学生大胆做出自己的假设和猜想，利用身边常见的材料来完成实验，用开放、包容、积极探索的态度，分析记录研究实验的过程。

科学课程要求学生能够掌握基本科学知识、原理、定律、理论和模型，能够设计、分析和进行科学探究，收集、处理和解读数据，以及评价科学原理的应用。对学生的批判性思维、创造性思维、调查探究能力、数据处理分析能力、表达能力和团队精神都有着一定的要求。

其中最难的部分就是需要学生自己设计实验，确定实验目的，操作实验步骤，处理数据和评估数据的合理性。当然完成一份高质量的实验报告对学生来说也十分重要。CISB老师会在平常知识性的教授中配合相应的实验练习，并在练习的过程中，针对如何完成一份完整的实验报告提供悉心的指导。

特别是帮助学生在设计实验时遵循控制单一变量的原则，通过多次操作，让测量结果更为准确。培养学生有能力进行简单的数据处理，制作数据表格图形，分析讨论实验结论部分等。只有经过不断的练习，才能够完成高质量的实验报告。
科学学科本身就是建立在实验的基础之上，又和生活密切相关，深刻地影响着社会的发展。MYP综合的Science课程可以让学生把学习的科学内容和生活联系起来，探讨其在生活中的应用，以及对人和社会发展产生的影响。这对学习的进阶有着非常重要的意义。