ISNS让学生从小喜欢上数学思维

亚洲学生对于数学的擅长，是常常为人称道的优点之一。许多中国孩子在整个中小学生涯里，刷了许多高难度的题目，也参加许多数学技能竞赛。不过，在毕业之后，相当多的数学知识还是被遗忘了。

而如果将数学融合应用在生活各方面，

它才真正成为自身经验的一部分，

不会考完就丢掉了。

采用国际IB教育体系的ISNS学校，在数学教学中注重培养学生对概念的理解，和创造性应用的能力。这所学校毕业的学生，进入大学以后，会发现中学阶段练习过的数学思维，能够很好地衔接到大学高等数学，其中所必须的一些高阶思维甚至已经得到了培养和熟悉。
位于深圳的ISNS学校，其数学课程使用加拿大课程内容标准，作为小学和初中数学教学的基础。并且，扎根于中国本土的教育背景，ISNS的学生所学的内容进度比加拿大的学生要快一年。

在ISNS，上课节奏快，涵盖话题广泛，单元测试的难度也不小。
然而，老师将提升孩子们对数学的兴趣、令他们知晓数学与现实应用的关联放在重要位置。
从小学起，数学老师们就采用了丰富多彩的创意教学方法，来构筑孩子们的数学思维基础。CPA的三步教学，从具像化、形象化、抽象化三个向度的拓展，加以声音、图表、动作和实践，让初学者从实物的数数，过渡到简单的抽象运算，一方面也让他们发现用数学可以积极解决许多生活中的问题。

1年级班主任及年级组负责人Colleen Rowe说：

“我们的数学课上总是生机勃勃的。摆脱传统枯燥的学习方式，我们营造了一种社交学习环境。在与同伴的合作中，不仅可以增进学生的沟通和社交技巧，还可以激发他们的自信心，使他们勇于挑战自我、大胆表达自己的观点、不畏犯错并从错误中学习。”

三年级小学生学习了分数以后，举行了披萨售卖场景模拟活动，孩子们合作设置披萨的菜单，用分数和小数来标注每个小块的价格，在售卖的过程中运用数学知识和语言技能，还融合了初步的商业思维，了解披萨店铺的成本和盈利问题。

四年级学生印象深刻的是他们的一次“造船横渡大洋”活动。在这个令人兴奋的实践项目中，孩子们化身穿越浩瀚海洋的探险家。他们利用学到的知识，来决定船的形状、大小和风格，用数学计算容量、面积、体积等，确保自己设计的船能够承载足够重量的货物。

五年级的学生，接触学习到了收集现实中的数据，列出分析图表、折线图，使用比例（0-1）或百分比（0%-100%）表示概率，并分析事件的理论概率，将其与实验中测试到的概率数据进行对比。这些内容涵盖在数学课程中，让学生获得全面动手的实验且在学习数学过程中获得乐趣。

学生在充满激情参与创造性地活动时，知识会潜移默化地被深刻记住。
当很多学校的家长还在担心孩子沉迷于动漫、游戏等课外娱乐时，ISNS的孩子们已经在数学课上体验着像《海贼王》一样精彩的探险活动了！游戏是提高数学趣味和技能的重要组成部分，有趣的辅助工具，成为了连接抽象知识概念和现实世界的神奇钥匙。
学生们将会发现，生活中，数学的应用无处不在，它使人更理性，更懂得分析和知晓不同决策的后果影响，让孩子们做事情更有条理，能够预测不同选择所带来的连带反映，在提升领导力、责任感和适应能力等社会技能方面也相当有帮助。