德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,它对青少年学生健康成长和学校工作都起着导向、动力和保证的作用。
一所全面发展的学校,必然会把德育工作作为重要的项目之一,所以,北京中加学校第25届教育教学研讨会的主要方向便是“德育”。



虽然学校已经放假,但是老师们仍然以线上会议的形式完成了这次研讨会。研讨会以“一班一品,五育互成”为主题,重点强调了班级主题文化建设的重要性。同时,各位老师也是各抒己见,互相分享着自己的教学经验。
小学生的德育该如何做?
众所周知,小学的学习是非常重要的,同时也是很多良好习惯养成的阶段,是基础所在。所以,北京中加学校小学部的何菲老师分享了题目为《以美育人,向爱而生》的教学方法,重点介绍了如何将美育融入班级,打造一个“浸润”式的艺术学习环境,进而培养学生高尚的兴趣、积极进取的人生态度,而且发挥英语特色班的优势,打造纯英文的语言环境。同时深入家访,在疫情中送去温暖,聆听家长诉说,帮助孩子解决困难。


而曾成翠老师则以《班级文化建设之制度文化》为题,从班级文化建设中的制度文化层面分享了制定班级各种规定,班干部的竞升制度以及班级的量化评比。在班级的量化评比中,紧扣班级主题——建筑,结合冬奥会的场馆图片,设计“建筑拼图秀”的活动,在活动中不仅仅是量化评比,还学习了冬奥会的知识,整个活动培养了同学们你追我赶的竞争意识,为建设良好的班风起到了积极的作用。

初中生的德育该如何做?
初中部的马振国老师把“一班一品”主题品牌特点概括为三个方面:尊重、坦诚、理解。尊重又细化为“尊重知识、尊重时间、尊重课堂”,从而建立一个有责任心、有爱心、有正能量的班集体。

高中生的德育该如何做?
高中是最关键的三年,高中部的李旭老师分享了在“一班一品”班级文化建设中,如何结合本班级的学生特点,把德、智、体、美、劳“五育”巧妙的融合到班名、班风、班训、班级口号中,以及班级文化布置中,通过这种班级文化建设,对学生进行“行为式”教育,进而引导学生实现德智体美劳的全面发展。

在这次研讨会上,学校的老师们不仅一起分享了各自的教学经验,而且在德育工作上还达成了统一的共识。学校将“五育融合”作为教育的目标,同时不断发掘学生潜能。而这次德育研讨会也对学校的德育管理与实践,教学管理与质量提升,都具有很重要的发展意义和发展价值。

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