CISB的IDU周_一次不同寻常的教学活动

倡导终身学习的IB国际课程不仅要求学生具备知识，更重要的是获取知识的能力。但如何实现帮助孩子应对未来的能力和素养呢？ 

概念式学习和跨学科学习

教授孩子们掌握事物的共同本质特点，而不是具体的事物，掌握概念，这个过程就是概念式学习。概念式学习在IB学习中是非常重要的，它不同于传统教育倾向于让学生掌握已有知识点，而是更看重学生举一反三的能力，和将新知识运用到新环境的应变能力。 

而理解某门课程所涉及的概念，往往也需要依靠其他学科的帮助，这就涉及到了跨学科学习。IDU跨学科学习，是让学生对两个或两个以上的学科或学科组的知识体和认知方法产生理解，并对它们加以整合，从而创造出新的理解。 

因为任何知识本身都不是独立的。打破学科的界限，开展跨学科教育对于学生在各科知识间建立联系的能力会提出更高要求。

CISB的IDU周

为了让学生有一次深入全面的跨学科学习体验。CISB提出了一次不同寻常的教学活动，让6-10年级的学生们脱离日常时间表整整一周，来进行IDU教学活动。

这样做是因为CISB的老师们想让学生从头到尾完全沉浸在这一种体验中，看到一个概念变成一个事物、产品，感受事物从无到有的整个过程。 这样做不仅提高了学生的批判性和创造性，更可以给学生带来一种满足感，并在此次的学习过程中取得重大收获。 

而丰富的跨学科活动，也让学生们对于知识和概念的理解有了更加丰富立体的认识。像是6年级的科学实践活动、7年级的城市绿地展示、8年级的市场经济课……在不同的跨学科活动中，学生学会如何把不同学科的知识和技能在一个项目中灵活运用。 

在MYP 阶段的课程中，有一个很重要教育目标就是让学生们了解到学科之间并非相互割裂的，事物之间的相互联系可以更好地帮助我们了解世界，解决问题，而这也正是IDU跨学科项目的意义。