
对于一所国际学校来说,学生们是BML(Bilingual and Multilingual Learners)
双语和多语言学习者,是很正常的。帮助这些学生适应并尽快融入校园生活,老师们也有着许多积极的举措。
比如CISB北京加拿大国际学校,在面对超过80%的学生都是BML多语言学习者时,就设立了BML项目来帮助每个孩子发挥他们的语言潜能,并根据学生的不同需求提供差异化的学习方法。
CISB在课堂上会使用小组活动来支持多语言学习者。
在小群体中,多语言学习者更容易练习他们的口语和听力技能,同时努力发展其他需要的能力(比如语音、理解能力等)。

对于BML来说,这种小组形式会让他们感到更安全,他们可以和其他可能有类似需求的学生一起,提升自身的语言能力。
除了每周与每个班主任教师进行一对一的会议外,BML老师还会参加所有年级级别的会议,共同规划数学、识字和探索单元课程内容。

干预计划
此外,CISB还针对不同的学生提供有干预计划,通过为期6周的周期性学习,增强孩子在阅读、词汇、语音和理解方面的能力。
每个学生都会根据他们的WIDA评估、以及他们在课堂上的整体阅读表现,找到适合他们的课程。在六周学习结束时,BML教师、班主任和干预教师将决定孩子是否继续参与干预计划。
