很多家长都设想过，通过各种各样的实践活动，去提升自家孩子的挑战困难的信心。但是不知不觉中，他们的一些反馈却又导致了孩子半途而废，即使明明不是很高强度的体验。那么，有什么办法能够让孩子更加挑战发掘自己的潜力，面对新的问题、未知的领域不轻言放弃，积极尝试和勇于坚持呢？
作为一所IB国际文凭学校，深圳的ISNS学校一直以来都很重视培养学生的挑战精神，并为此做出了很多教学上和活动开展方面的创新尝试。
在ISNS，每年4-12年级会各自开展一周的WWW“无墙周”（又称为“游学周”）活动。在这一个星期里，孩子们会去到全新的国家地区，体验生活，与同伴们及老师一起新鲜旅行的同时，也要进行一些小小的挑战。比如为帮助当地的居民重建家园而出一份力量。在这些努力的尝试中，发现了自己小小的双手也可以拥有更大的力量，为他们将来成长为有担当的世界公民，而提前准备着。今天，我们可以聆听到ISNS的老师和学生们，如何探索“无墙周”对自信心的培养作用，以及他们的真实收获。
在每个年级中，每次旅行都有不同的核心重点。在过去，学生们曾有机会到泰国进行保护工作，到柬埔寨建造房屋，到日本和欧洲进行文化体验等等。今年，由于旅行限制，MYP和DP学生新的旅程范围选定在华南地区，这仍是一个神奇的机会，可以探索周边地区和丰富文化，开阔视野的同时，将课堂上学习的知识应用到实践。
从露营、烹饪、沙盘游戏，到远足，耕作，爬山，游皮划艇……孩子们的韧性和生存能力在活动中收到锻炼。他们发现了更多能力领域，对自己在身体上、精神上和情感上的潜质有了更高的评价。学生们收获了新技能，更好地认识到挑战和成长之间的联系，成就感满满！
我们请教了 ISNS 无墙周协调员 Brenda Williams ，以及七年级负责人、MYP 英语语言与文学和 MYP 人文社会学老师 James Baglole，了解他们认为无墙周旅行是怎样培养学生自信的。
Brenda Williams，无墙周协调员
“在WWW旅行中，我们的学生有机会参观新的地方，尝试新的活动，与同学一起了解当地的历史文化。当问及学生们在旅行中作为IB学习者的进展时，他们都说到，在尝试全新的具有挑战性的活动时，如冲浪、攀岩、烹饪、航海，甚至建房子，他们是如何以探险家身份去承担风险的。”
WWW无墙周是一个极佳的范例，说明学校可以为学生营造一个良好策划、充满支持的安全环境，让他们成为冒险者、接受挑战，并在失败中感到自在。带着IB学习者精神，学生们积极接触不同文化，和当地的组织一起服务、改善生活，他们从亲身体验中学习并提升自己的技能，以便在未来和其他方面取得成功。
Erik Blees，MYP/DP 英语语言学习教师
“那些在学业上不太自信的学生，有机会在实践中展示他们的特长。而天生不喜欢户外活动的学生，也有机会拓宽视野，将来他们在面对这样的环境时会更有自信。”
Williams女士说道，许多学生可能不会主动选择尝试这个活动，但在ISNS的老师、项目工作人员，还有特别是同龄人的支持鼓励下，他们愿意放手一搏，而学校则尽力为他们创造安全环境以支持。根据IB教学理念，教师以激励和鼓励的方式引导学生探索新的想法，引导他们进行批判性的思考，并在面对挑战和变化时克服恐惧。 当学生就读高年级，进入 IB 大学预科项目时，学校希望他们不仅意识到平衡学术责任与健康的重要性，而且还要重视尝试新事物和接受新挑战。因为将来在大学，他们将面临生活中许多领域的挑战，而 WWW 无墙周所传授的技能，有望帮助指导他们的决策。我们采访了一些12年级学生，了解他们对WWW培养自信的看法：
Lauren Williams, 12年级
“通过使用在课堂上学到的技能，我们可以在课堂外更成功地与自己和他人建立关系和信心。在WWW旅行中，我们做了一些带有挑战性的活动，但总是得到老师、导师和同学们的支持。”
Joanne Hartanto, 12年级
“我想说的是对尝试新事物的信心。它绝对推动了我去尝试我一直想做/发现有强烈兴趣的新事物，而我以前会找借口解释为什么我不要尝试这些活动。”
Ray Zhang, 12年级
“它能够鼓励我尝试新事物，特别是帆船，在这方面获得成就/学习新技能，增强了我在陌生环境中取得成功的自信。”
Andy Chen, 12年级
“我学会了一项我从未想过自己会做的运动，这很棒。”
